| 7 h |
Accueil des participants et des exposants
Petit-déjeuner |
| 8 h 30 |
Mot de bienvenue |
| 8 h 45 |
Conférence d’ouverture
L’entrepreneuriat en milieu défavorisé : un tremplin vers la confiance, le pouvoir d’action et le sentiment de fierté
Par Andréanne DuBois, coordonnatrice nationale Valoris et
Natacha Jean, présidente-directrice générale, Concours québécois en entrepreneuriat |
| Quelles sont les retombées des projets entrepreneuriaux réalisés en milieux défavorisés? L’organisation nationale Valoris est allée mesurer ces retombées auprès d’élèves et d’enseignants du primaire et du secondaire de diverses régions du Québec. Découvrez en primeur les résultats issus de cette démarche et les facteurs de succès favorisant la mise en place d’un projet entrepreneurial significatif en milieu défavorisé. |
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| 9 h 40 |
Ateliers – Bloc 1 |
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Entreprendre « pour vrai » au primaire
Par Nathalie Caya, directrice adjointe, École Murielle-Dumont (CSMB) |
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Pour permettre à ses jeunes avec des troubles de comportements de se voir autrement, l’école primaire Murielle-Dumont a éveillé en eux le goût d’entreprendre pour vrai. Un moyen d’y arriver : concevoir trois jeux de société correspondant à leur réalité scolaire à travers les Entreprises « bon choix ». En plus d’être utile à toute l’école, ce projet entrepreneurial a permis à des élèves extraordinaires de prouver à tous qu’on pouvait croire en eux. La mise en place de cette entreprise en expérimentation a transformé les élèves et la dynamique de l’école, mais aussi elle a permis de s’amuser et d’apprendre plus concrètement les valeurs entrepreneuriales. |
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Projet terrain avec témoignage d’élèves |
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Un « quartier général » entrepreneurial pour passer de l’idée
à la réalité
Par Cynthia Collette, agente de sensibilisation en entrepreneuriat, Centre d’affaires étudiant Desjardins et Vincent Vézina, directeur adjoint, École secondaire Cavelier-De LaSalle
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En collaboration avec la Caisse Desjardins de Lasalle et le Carrefour Jeunesse Emploi de Lasalle, l’école Cavelier-De LaSalle a créé le Centre d’affaires étudiant Desjardins (CAED), un « quartier général » entrepreneurial où les jeunes développent le goût et le plaisir de mettre de l’avant des projets et de les réaliser tout en en générant des bénéfices pour la société et en contribuant à différentes causes humanitaires : foire entrepreneuriale, réveillon de Noël pour enfants démunis, etc. Découvrez comment on s’y est pris pour mettre sur pied ce type de Centre et assurer son succès en matière de popularité et de retombées éducatives depuis trois ans maintenant. |
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Projet terrain avec témoignage d’élèves |
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L’école des Boisés : une pépinière entrepreneuriale et novatrice!
Par Lise Dubuc, directrice, École des Boisés, Commission scolaire de l’Énergie et Julien Boisvert enseignant au 3e cycle primaire, École des Boisés, Commission scolaire de l’Énergie
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Instaurer un modèle d’entrepreneuriat et de médiation au sein d’une école regroupant 229 élèves de maternelle à la troisième année du secondaire? C’est chose faite à l’École des Boisés. L’équipe directrice-enseignant expliquera comment il leur a été possible de développer un modèle sur-mesure, entièrement intégré au projet éducatif de l’école et au plan stratégique de sa commission scolaire. Puisque les retombées des différents projets de l’école ont été mesurées par l’étude Valoris, un survol des résultats obtenus sera également présenté. |
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Projet terrain avec témoignage d’élèves
L’École des Boisés est lauréate du Prix Marie-Victorin 2010 |
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L’école secondaire, l’entrepreneuriat et l’avenir de nos communautés
Par M. Daniel Gallagher, directeur et enseignant, École Evergreen High School, Eastern Shores School Board
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C’est dans un souci de provoquer un changement de société profond sur plusieurs fronts que l’Evergreen High School a développé son modèle entrepreneurial distinct. Daniel Gallagher présentera comment l’analyse des réalités actuelles d’une communauté en détresse économique et collective a défini la vision de l’établissement quant au rôle de l’école comme agent de changement et la création d’un modèle où l’entrepreneuriat se marie avec les programmes de préparation à la carrière. Son intervention, également d’ordre pratique, couvrira les contraintes et les besoins qui ont guidé les décisions ainsi que le rôle des partenaires. |
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Projet terrain
Vision stratégique |
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La contribution des projets entrepreneuriaux à l'école sur la réussite personnelle et scolaire des jeunes au Québec
Par Claire Lapointe, professeure titulaire, chercheure au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire, Université Laval
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Présentation interactive de l’étude du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) présentant les résultats finaux des effets des projets entrepreneuriaux à l’école sur la réussite scolaire et personnelle des jeunes au Québec et échange avec les participants sur les implications des résultats et des faits saillants. |
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Mesure des résultats
Données quantitatives |
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| 10 h 55 |
Pause-santé et visite des exposants |
| 11 h 15 |
Ateliers – Bloc 2 |
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L’entrepreneuriat social : pour goûter au plaisir de faire une différence… dès le primaire!
Par Diane St-Onge, enseignante à l’école Pierre Elliott Trudeau de Vaudreuil-Dorion et Lailah Cowan, administratrice chez Initiatives Jeunesse en Économie Sociale
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Inspirez-vous entre autres du projet Main à la Pâte, qui a pour but d'encourager l'implication des jeunes dans leur milieu. Dans le cadre de ce projet, un groupe d’élèves de sixième année a élaboré un plan d’action dans le but de contrer la pauvreté dans la région de Vaudreuil-Soulanges. Ils ont ainsi collaboré au travail de trois organismes sociaux de la région et ont mis sur pied des forums d’envergure sur l’implication sociale. Un modèle stimulant, simple et à la portée de main pour les écoles de tous les milieux. |
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Projet terrain avec témoignage d’élèves
Le projet Main à la pâte a obtenu le prix Coup de cœur à l’échelle de la Montérégie au Concours des jeunes entrepreneurs québécois. |
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L’entrepreneuriat au secondaire : pour stimuler le sentiment d’appartenance et la participation à la vie de l’école
Par Patrick Languedoc, enseignant à l’école secondaire Marguerite-Bourgeoys et Stéphanie Côté, enseignante à l’école secondaire Marguerite-Bourgeoys
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En réponse aux enjeux de l’établissement secondaire à l’indice de « défavorisation » très élevé, le personnel de l’école Marguerite-Bourgeoys a voulu mettre en place des stratégies favorisant le développement du sentiment d’appartenance en permettant aux élèves de participer davantage à l’organisation de la vie de l’école, et ce, afin de valoriser l’implication des élèves dans leur cheminement scolaire. Les actions entreprises dans l’école ainsi que deux projets du domaine de la mathématique seront présentés dans le but de démontrer comment on s’y est pris pour développer, chez les élèves, le goût de la réussite par la réalisation de projets entrepreneuriaux. |
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Projet terrain avec témoignage d’élèves (par écrit)
Planification globale des projets fournie
Les projets présentés ont remporté le volet régional du Concours québécois en entrepreneuriat en 2009 et 2010. |
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Entreprends ton « Club »!
Par Philippe Dionne, chargé de projet Valoris au Concours québécois en entrepreneuriat et Catherine Cyr, coordonnatrice région de Québec du Club des petits déjeuners du Québec
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Découvrez comment des élèves se sont organisés pour s’approprier davantage leur Club des petits déjeuners et le rendre plus dynamique… à leur image. Le but ultime du projet est de permettre aux jeunes de développer leur estime de soi en réalisant un projet entrepreneurial en lien avec un besoin de leur Club – dans ce cas-ci, en augmenter la participation! Ce modèle de projet peut s’adapter à toutes les réalités d’établissements scolaires issus de milieux défavorisés bénéficiant des services du Club des petits déjeuners du Québec, et ce, tant au primaire qu’au secondaire. |
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Projet terrain avec témoignage d’élèves |
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Raccrocher grâce à l’entrepreneuriat littéraire au secondaire
Par Marie-Andrée Shore, enseignante en adaptation scolaire, C.A.F.E., Commission scolaire de l’Énergie |
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Dans le cadre du programme de français, 17 élèves de 2e et 3e secondaire du C.A.F.E. ont décidé de raccrocher au français par l’écriture d’un roman collectif fantastique à saveur médiévale. Conçu de façon entrepreneuriale, ce projet d’écriture s’est étendu sur six mois et a véritablement permis aux élèves de découvrir leurs qualités entrepreneuriales. Un projet qui démontre que le goût d’entreprendre à l’école permet de structurer l’identité, de développer le pouvoir d’action et de construire notre vision du monde. |
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Projet terrain avec témoignage d’élèves
Certifiée Jeune coop, cette entreprise a remporté le Concours québécois en entrepreneuriat au local et au régional, ce qui lui a permis de concourir à l’échelon national. |
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L’entrepreneuriat, une stratégie « gagnante » pour le secteur de la formation professionnel et technique
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Le saviez-vous? Le volet 2 de la Mesure de sensibilisation à l’entrepreneuriat (MSE) du MELS permet de présenter à vos élèves la création d’entreprise comme une avenue possible. La mise en place d’activités, hors programme, pour une durée de 15 heures peut être financée à votre établissement. Complémentaire à une démarche d’orientation, ces «quinze heures de sensibilisation à l’entrepreneuriat» ont pour but d’élargir les perspectives d’avenir de vos élèves à plus ou moins brève échéance. |
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| 12 h 30 |
Dîner-réseautage |
| 13 h 30 |
L’effet domino des projets entrepreneuriaux : gagnants sur toute la ligne!
Animé par Monsieur Mario Asselin, blogueur |
Quelles sont les retombées des projets entrepreneuriaux réalisés en milieux défavorisés? L’organisation nationale Valoris est allée mesurer ces retombées auprès d’élèves et d’enseignants du primaire et du secondaire de diverses régions du Québec. Découvrez en primeur les résultats issus de cette démarche et les facteurs de succès favorisant la mise en place d’un projet entrepreneurial significatif en milieu défavorisé.
- Denis Morin, directeur-conseil en entrepreneuriat à la Commission scolaire de l’Énergie et conseiller au Secrétariat à la jeunesse dans le cadre de la Stratégie d’action jeunesse 2009-2014.
- Nathalie Ringuette, enseignante et responsable de l’approche orientante de l’école secondaire Vanier de Québec.
- Sébastien Ratté, enseignant à l’école primaire Sainte-Marguerite de Magog.
- Christiane Daigle, responsable de l'orientation et de l'entrepreneuriat en milieu scolaire et direction des services éducatifs complémentaires et de l'intervention en milieu défavorisé
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| 14 h 30 |
Pause et visite des exposants
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| 15 h |
Le rôle de l’éducation dans le développement de la culture entrepreneuriale
Par Claude Ruel, directeur général du Réseau québécois des écoles entrepreneuriales et environnementales
Animé par Mario Asselin |
Le rôle de l’école est déterminant, dès le primaire, dans le développement des valeurs et attitudes sur lesquelles repose la culture entrepreneuriale. L’école est le lieu privilégié pour le développement de telles valeurs, mais il nous faut constater que l’école ne les porte pas naturellement. Des éléments sont essentiels pour y développer les conditions gagnantes, notamment le rôle des différents acteurs de l’équipe-école et celui des universités dans la formation des maîtres qui seront explorés dans cet atelier. |
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| 15 h 35 |
Mot de Mario Girard |
| 15 h 40 |
| De membre de gang de rue à entrepreneure… en passant par l’obtention d’un doctorat. Témoignage de Sylvia Chouinard |
Sylvia a décroché de l’école au niveau secondaire et a fréquenté les milieux de gang de rue et de la drogue. À la fin de la vingtaine, elle a décidé de reprendre le chemin de l’école et a terminé avec un doctorat en poche. Elle est maintenant une entrepreneure qui connaît beaucoup de succès. Elle viendra raconter comment elle est passée d’une vie artificielle, où elle était totalement dépendante, à sa vie actuelle d’entrepreneure totalement indépendante. Une histoire inspirante qui rappelle que tout n’est pas perdu d’avance. |
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| 16 h 15 |
Conférencier-vedette |
Bruny Surin, athlète et entrepreneur
« Rêver en couleurs » |
| 17 h |
Remise du prix Paul-Arthur Fortin
Cocktail réseautage
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